Agar kita Menjadi Teladan Bagi Anak

Rubric

Agar kita Menjadi Teladan Bagi Anak

Mei 06, 2018 Komentar

Agar kita Menjadi Teladan Bagi Anak.- Banyak orang tua bertanya bagaimana cara mendapatkan anak yang saleh. Tapi terkadang mereka lupa kalu anak yang saleh tidak didapatkan begitu saja saat dilahirkan. Orang bijak berkata :

"Seorang bayi yang baru lahir ibarat kertas putih tanpa noda. Orang pertama yang menulis kertas tersebut adalah orangtuanya. Bagus tidaknya tulisan yang dihasilkan tergantung pada mereka". 

Salah satu "tulisan" yang hendaknya dituangkan orang tua dalam kertas putih seorang anak adalah keteladanan. Anak akan lebih mudah memahami sesuatu jika ia melihat contoh langsung dari orang tuanya. Orang tua adalah guru dan orang terdekat yang harus menjadi panutan. Orang tua harus bisa menjadi figur ideal bagi anak-anaknya. Karenanya, sebagai orangtua  kita dituntut bekerja keras memberikan contoh dalam perilaku. Insya Allah, dengan cara ini anak akan mudah diingatkan secara sukarela.

Berikut ini sikap yang harus kita tunjukan agar kita menjadi teladan bagi si kecil :

1.  Menghargai Orang Lain.

Jika mengharapkan buah hati kita mampu menghargai  perasaan dan hak orang lain, Kita harus memulainya dengan menghargai perasaan dan hak mereka. Tunjukan kepada anak-anak bahwa setiap orang berbeda dan  memiliki kepribadian yang unik.  Tunjukan kepada anak bahwa kita mau dan bisa menghargai perbedaan tesebut. Hal ini akan sangat bermanfaat sebagai bekal ketika anak mulai berinteraksi dengan kawan-kawan sebayanya.

2.  Sopan Santun

Kata-kata sederhana seperti "maaf", "terima kasih" dan "tolong" harus sering kita ucapkan. Hal ini akan membuat anak meniru dan memahami bahwa bersikap sopan santun merupakan bagian dari perilaku dalam kehidupan. Perlihatkan juga sikap menghargai orang-orang di sekitar kita. Tunjukan dalam interaksi sehari-hari saat kita memperlakukan orang-orang yang lebih tua, saudara sebaya dan keponakan yang lebih muda.

3.  Tegas

Sikap tegas seseorang dibentuk dari lingkungannya. Lingkungan yang kurang mendukung ketegasan dapat membentuk pribadi yang lemah. Ciri-ciri seseorang yang kepribadian tidak tegas adalah kurang percaya diri, mudah mengikuti arus dan sering bertindak gegabah.

4.  Tunjukan Antusiasme

Antusiaslah dengan apa pun yang sedang kita kerjakan. Jangan terlihat malas dan ogah-ogahan karena Antusiasme adalah kunci produktivitas dan inovasi. Penelitian menunjukan, anak-anak berprestasi selalu menunjukan antusiasme pada hal-hal yang sedang dikerjakan. Tentu saja, hal itu biasanya mereka dapatkan dari contoh terdekatnya, yaitu keluarga.

Masih banyak lagi cara yang bisa dilakukan untuk memberikan teladan kepada anak-anak kita. Intinya, orangtua adalah cermin bagi anak-anaknya. Kita harus mulai menyadari bahwa kesalahan yang dilakukan anak tidak semerta murni kesalahan mereka. Di dalamnya terdapat andil kesalahan dari cara mendidik orangtuanya.

Demikian artikel Agar kita Menjadi Teladan Bagi Anak. Semoga bermanfaat bagi kita semua. Terimaksih telah membaca tulisan ini. Sampai berjumpa di artikel selanjutnya.

Baca selengkapnya

Permainan Kecerdasan Untuk Anak Bagian 2

Games

Permainan Kecerdasan Untuk Anak Bagian 2

Mei 05, 2018 Komentar

Permainan Kecerdasan Untuk Anak Bagian 2 - merupakan kelajutan artikel yang berjudul Permainan Kecerdasan Untuk Anak Bagian 1 dimana dalam permainan ini siswa di ajak berkosentrasi, bersoisal  dan pastinya sangat menyenangkan.

Dalam Permainan Kecerdasan Untuk Anak Bagian 2 ini bisa di lakukan dalam kelompok kecil satu sedang, level sekolah (SD) dasar, sekolah menengah (SMP) maupun atas (SMA). Permainan ini bernama "Keluarga Burung". Yuk kita lihat permainannya seperti apa!

KELUARGA BURUNG

Kelompok/individu : Kelompok

Waktu                    : 30 - 60 menit

Lokasi                    : Di ruangan/halaman

Jumlah siswa         : 20 - 40 siswa

Usia                       : 7 - 18 tahun


Tujuan :

•  Menciptakan suasana penuh keakraban
•  Bermain peran
•  Membangun konsentrasi
•  Melatih kecerdasan sosial

Prosedur :

1. Siswa dibagi atas kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas tiga orang yang berperan sebagai bapak burung, ibu burung dan anak burung.
2. Ibu burung berkata "kak kak kak". Bapak burung berkata "kok kok kok". Anak burung berkata "kik kik kik".
3. Guru memberikan penjelasan, jika guru berkata "TERBANG" maka seluruh siswa berpencar seperti burung terbang. Jika guru berkata "MALAM"  maka seluruh siswa berusaha mencari keluarganya hanya dengan menyuarakan bunyi-bunyian yang sudah disepakati. Jika guru berkata "SIANG" maka siswa mencari pasangan baru yang terdiri dari anak, bapak dan ibu dari suara yang khas.

Pembahasan :

Guru mengatur setiap kelompok keluarga terdiri dari bapak, ibu dan anak. Setelah setiap kelompok menemukan keluarganya, guru menyampaikan informasi lanjutan tentang suara bapak yang berbeda dengan suara ibu dan anak. Kemudian guru meninformasikan dengan terbang, siang dan malam. Masing-masing kode mengisyaratkan tingkah laku yang akan dilakukan para siswa. Kemudian guru memeriksa tiap kode isyarat. Jika semua siswa memahami cara bermain maka permainan segera berlangsung.

Refleksi :

Permainan berakhir dengan kegembiraan. Setiap siswa bergembira. Biarkan beberapa saat. Guru mengumpulkan seluruh siswa. Kemudian meminta komentar atau pendapat tentang permainan tadi. Biarkan setiap siswa berpendapat dan guru mendengarkan siswa yang berpendapat. Kemudian diskusikan tentang kelompok yang cepat tanggap dan kelompok yang sulit menemukan keluarga burung.

Variasi :

Kegiatan ini dapat divariasikan dengan binatang lain seperti buaya dan kelinci.

Demikian Permainan Kecerdasan Untuk Anak Bagian 2- ini saya buat dengan singkat dan padat, semoga bermanfaat. Kiritk dan saran bisa disampaikan di kolom komentar dibawah. Terimakasih

Baca selengkapnya

Soal TRY OUT UN/US IPA SD/MI 2017 Paket 1

Bank Soal

Soal TRY OUT UN/US IPA SD/MI 2017 Paket 1

Mei 05, 2018 Komentar

Hallo semua, kali ini saya ingin berbagi Soal TRY OUT UN/US IPA SD/MI 2017 Paket 1- yang kemarin saya dapatkan dari anak pertama yang sekarang masih kelas 6 SD. Jumlah ada 40 soal, semuanya pilihan ganda, sekaligus kunci jawabannya yang sudah saya tebalkan.

Ada beberapa soal yang sudah saya modipikasi. Untuk jawaban yang masih keliru, mohon nanti dikoreksi kembali. Mohon maaf jika tidak menyertakan gambar-gambar dalam soal karena keterbatasan.

1.  Ciri khusus pada tumbuhan kaktus adalah ...

     A. akar pendek untuk menyerap air dari tempat yang jauh 

     B. daun berbentuk duri untuk mempercepat penguapan 

     C. batang keras sebagai tempat cadangan air

     D. daun berbentuk duri untuk mengurangi penguapan 

2.  Kuda, sapi, kelinci, rusa, dan zebra dapat dikelompokkan kedalam kelompok yang 

     sama berdasarkan ...

     A. warna rambut                                      C.  jenis makanan

     B. cara bergerak                                       D. bentuk tubuh 

3.  Rantai makanan yang terdapat di ekosistem pantai adalah ...

     A. padi - tikus - ular - burung elang         C. wortel - kelinci - ular - burung elang

     B. rumput - belalang - ayam - musang    D. rumput laut - ikan kecil - kepiting - burung

4.  Simbiosis parasitisme dapat terjadi pada hubungan antara ...

     A. burung jalak dan kerbau                     C. kutu dan kerbau 

     B. ikan hiu dan ikan remora                    D. sapi dan kerbau

5.  Contoh tumbuhan yang dapat dikembangbiakkan dengan cara dicangkok adalah ...

     A. kentang                                               C. bawang merah

     B. stroberi                                                D. mangga

6.  Beruang kutub merupakan hewan yang hidup di daerah kutub. Pada saat musim 

     dingin, beruang kutub menyesuaikan diri dengan cara ...

     A.  makan sebanyak banyaknya             C. melakukan hibernasi 

     B.  merontokkan rambut nya                  D. melakukan migrasi

7.  Jumlah orang utan di Kalimantan mengalami penurunan drastis dikarenakan
     adanya perubahan fungsi hutan hutan menjadi lahan perkebunan kelapa sawit,

     karet dan kertas. Cara yang tepat untuk melestarikan fungsi hutan tersebut
     adalah ...

     A.  menghentikan pembukan hutan menjadi lahan perkebunan

     B.  membuka hutan menjadi perumahan

     C.  memindahkan orang utan ke hutan lain 

     D.  meneruskan kegiatan tersebut untuk memenuhi kebutuhan hidup

8.  Pembukaan lahan untuk perkebunan dengan cara membakar hutan atau semak 

     belukar berdampak buruk bagi keseimbangan lingkungan karena ...

     A.  menimgkat kan pertumbuhan tanaman yang tahan panas

     B.  merusak habitat hewan dan mencemari udara

     C.  tidak memberi tempat bagi usaha pertanian yang lain

     D.  mengakibatkan pertumbuhan gulma yang tidak terkendali

9.  Salah satu penyebab banjir adalah semakin menyempitnya dan mendangkalnya
     sungai. Salah satu cara yang paling tepat untuk mencegah banjir adalah ...
     A.  membuat bangunan permanen di tepi sungai
     B.  membuat beton di tepi sungai, lalu menemboknya
     C.  membuang sampah ke sungai
     D.  mengeruk sungai agar sungai menjadi dalam dan alirannya lancar

10. Bagian tumbuhan yang berfungsi menyerap air dan zat hara dari dalam tanah
      adalah ...
      A.  daun                                                  C. batang
      B.  akar                                                   D. bunga

11. Perhatikan tabel berikut!
      1. katak dewasa
      2. telur
      3. katak muda
      4. berudu/cebong
      Berdasarkan tabel, urutan daur hidup katak yang tepat adalah ...
      A. 1 - 2 - 3 - 4                                        C.  2 - 3 - 4 - 1
      B. 1 - 4 - 3 - 2                                        D.  2 - 4 - 3 - 1

12. Sendi yang terdapat pada tulang tengkorak dan leher adalah sendi ...
      A.  engsel                                              C.  geser
      B.  peluru                                               D.  putar

13. Fungsi rangka tulang dada pada tubuh manusia yang benar adalah ...
      A.  melindungi otak                               C.  melindungi usus
      B.  melindungi paru-paru                      D.  melindungi alat indra

14. Pupil adalah bagian mata kita yang berfungsi untuk ...
      A. memfokuskan bayangan
      B. mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke mata
      C. menangkap bayangan benda
      D. meneruskan bayangan ke otak

15. Jenis penyakit yang disebabkan oleh infeksi bakteri Mycobacterium tuberculosis
      adalah ...
      A. anosmia                                            C.   Polio
      B. pneumonia                                        D.  TBC

16. Perhatikan tabel berikut!
      No.  Nama benda         No.  Sifat Benda
       1.    Plastisin                  I     Tidak menyerap air
       2.    Besi                        II     Mudah dibentuk dan lunak
       3.    Baja                       III     Kuat dan mudah berkarat
       4.    Karet                      IV    Lunak dan mudah terbakar
       5.    Kayu                       V     Lentur dan mudah berkarat
      Pasangan yang tepat antara nama benda dan sifatnya yaitu ...
      A.  1  -  II                                               C.  4  -  V
      B.  3  -  IV                                              D.  5  -  II

17. Perhatikan berbagai kegiatan dan perubahan wujud yang terdapat dalam tabel
      No.   Kegiatan                                        Perubahan Wujud benda
       1.     Membuat garam                                        Menguap
       2.     Membuat es krim                                      Membeku
       3.     Menyimpan mentega di kulkas                 Melebur
       4.     Meletakan es kering di udara                   Menyublim
       5.     Meletakan kamper di lemari                     Meleleh
       Pasangan yang tepat antara jenis kegiatan dan perubahan wujud benda yang
       terjadi di tunjukan oleh nomor ...
       A.  3, 4, dan 5                                          C.  1, 2, dan 4
       B.  2, 3, dan 5                                          D.  1, 2, dan 3

18. Salah satu faktor yang menyebabkan pelapukan biologi pada sebatang kayu adalah
       ...
       A.  adanya jamur yang menempel di kayu
       B.  terjadinya reaksi antara kayu dan udara
       C.  penggunaan cat pelapis kayu
       D.  suhu udara yang sangat tinggi

19. Orang yang melakukan kegiatan terjun payung dapat sampai ke tanah karena
      adanya gaya ...
      A.  pegas                                                   C.   magnet
      B.  gravitasi                                               D.  dorong

20. Peristiwa menginjak rem mobil menunjukan bahwa gaya dapat ...
      A.  mengubah arah gerak                          C.   memengarui berat benda
      B.  mengubah bentuk benda                      D.  mengubah kecepatan benda

21. Pada sat di gunakan telepon seluler memanfaatkan energi ...
      A.  cahaya                                                 C.  bunyi
      B.  listrik                                                    D.  panas

22. Perhatikan peralatan elektronik berikut!
      1.  Mixer
      2.  Televisi
      3.  Kipas angin
      4.  Strika
      Alat-alat yang mengubah energi listrik menjadi energi gerak ditunjukan oleh ...
      A.  1  dan  2                                                 C.   2  dan  3
      B.  1  dan  3                                                 D.  2  dan  4

23. Zlatan dan Iqbal sedang bermain layang-layang. Permainan layang-layang
      memanfaatkan energi ...
      A.  cahaya                                                   C.   kimia
      B.  angin                                                      D.  listrik

24. Setiap hari, Nazwa diantar ayah pergi ke sekolah menggunakan sepeda motor.
      Padahal letak sekolah hanya berjarak 200 meter dari rumahnya. Sebaiknya
      Nazwa melakukan penghematan energi bahan bakar fosil dengan cara ...
      A.  berjalan kaki ke sekolah
      B.  ikut mobil jemputan sekolah
      C.  tetap diantar sepeda motor karena ayah Nazwa memilikinya
      D.  tetap diantar sepeda motor agar hemat waktu

25. Pada pemasangan rel kereta api perlu diberi celah pada jarak-jarak tertentu
      dengan tujuan ...
      A.  menghemat bahan karena harga besi mahal
      B.  memberi ruang untuk pemuaian rel
      C.  memudahkan pengukuran rel
      D.  agar rel tidak mudah putus

26. Mana benda dibawah ini yang termasuk konduktor panas ...
      A.  kayu dan karet                                        C.   plastik dan aluminium
      B.  besi dan kain                                           D.  baja dan perak

27. Contoh perpindahan panas secara konveksi adalah ...
      A.  gagang sendok terasa hangat ketika digunakan mengaduk kopi
      B.  pergerakan air dalam cerek saat dipanaskan
      C.  badan kita terasa hangat saat berada dekat dengan api unggun
      D.  lelehnya batang timah saat sisentuh solder listrik

28. Benda-benda berikut yang dapat digunakan sebagai pelapis dinding ruang
      pertunjukan, yaitu ...
      A.  kayu, busa, baja                                       C.  besi, busa, kayu
      B.  karet, karpet, busa                                    D.  karpet, kayu, baja

29. Alat musik gamelan dibunyikan atau dimainkan dengan cara ...
      A.  dipukul                                                     C.  dipetik
      B.  digesek                                                     D. digetarkan

30. Letak bayangan kita yang tepat pada waktu pagi hari adalah ...
      A.  barat                                                         C.   selatan
      B.  utara                                                          D.  timur

31. Sumber daya alam kapas banyak bermanfaat dalam pembuatan ...
      A.  furnitur                                                       C.  badan pesawat
      B.  bahan bakar                                               D.  pakaian

32. Perhatikan beberapa sumber energi berikut!
      1.  Bensin                                                        4.  Air
      2.  Gas alam                                                    5.  Angin
      3.  Solar                                                           6.  Batu bara
      Sumber energi yang tidak dapat diperbarui ditunjukan nomor ...
      A.  1, 3 dan 6                                                   C.  3, 4 dan 5
      B.  2, 3 dan 5                                                   D.  3, 5 dan 6

33. Akibat pengambilan batu alam dari perbukitan secara besar-besaran bagi
      lingkungan adalah ...
      A.  perekonomian meningkat tajam                 C.  kerusakan di area perbukitan
      B.  permukaan bumi semakin indah                D.  tumbuhnya semak belukar

34. Daur air adalah perubahan yang tejadi pada air secara berulang dalam waktu
      pola tertentu. Manakah tahap daur air yang tepat ...
      A.  kondensasi - evaporasi - presipitasi       
      B.  evaporasi - presipitasi - kondensasi
      C.  presipitasi - kondensasi - evaporasi
      D.  evaporasi - kondensasi - presipitasi

35. Peristiwa yang terjadi akibat pengaruh revolusi bumi adalah ...
      A.  perubahan musim                                       C.  perubahan fase bulan
      B.  pasang surut air laut                                    D. terjadinya siang dan malam

36. Ketika posisi Bulan berada di daerah penumbra, bumi akan mengalami ...
      A.  gerhana bulan total                                     C.  gerhana bulan penumra
      B.  gerhana matahari total                                D.  gerhana matahari sebagian

37. Planet yang mempunyai julukan planet merah adalah ...
      A.  Merkurius                                                    C.  Bumi
      B.  Venus                                                          D.  Mars

38. Dasar perhitungan tahun Syamsiah adalah ...
      A.  rotasi bumi                                                  C.  rotasi bulan
      B.  revolusi bumi                                              D.  revolusi bulan

39. Perhatikan ciri-ciri sebuah planet berikut!

• planet terjauh dari matahari
• kala revolusi paling lama
• tampak berwarna hijau kebiruan dari luar angkasa

      Ciri-ciri tersebut dimiliki oleh planet ...
      A.  Yupiter                                                         C.  Uranus
      B.  Saturnus                                                      D.  Neptunus

40. Berikut ini adalah ciri-ciri benda langit Meteoroid, kecuali ...
      A.  memiliki ekor yang selalu menjauhi matahari
      B.  batuan-batuan kecil di antara planet-planet
      C.  bergerak dengan kecepatan tinggi
      D.  tidak memiliki lintasan (orbit)

Demikian Soal TRY OUT UN/US IPA SD/MI 2017 Paket 1 semoga bermanfaat. 

Baca selengkapnya

Ini Dia Kurikulum Ke-11 Indonesia "Kurikulum 2013"

Rubric

Ini Dia Kurikulum Ke-11 Indonesia "Kurikulum 2013"

Mei 03, 2018 Komentar

Belakangan perbincangan mengenai kurikulim baru mengandung pro dan kontra. Ada yang menanggapi positif, namun tidak sedikit yang berpandang negatif. Apa alasanya? pandangan yang positif justru kurikulum harus berubah agar mampu mengikuti perkembangan zaman. Kurikulum juga harus mampu menjawab tantangan masa depan sehingga dalam kontek pendidikan adalah bagaimana kurikulum dapat memperkuat kompeten si peserta didik menghadapi persaingan dan tantangan masa depan.

Sementara pandangan yang negatif lebih didasari pada realitas lapangan dimana perubahan kurikulum tidak saja berdampak pada "pekerjaan baru" tapi juga menimbulkan kebingunan di kalangan pelaksana, terutama para guru. Ini nyata-nyata sangat berimplikasi dari para peserta didik.

"Dengan KTSP saja, guru masih merasa kebingungan" bahka rasa bingung guru terhadap penerapan KTSP hingga saat ini masih berlangsung. "Eh diubah lagi dengan kurikulum yang baru" demikian ujar salah seorang guru di sebuah sekolah negeri.

Jika kurikulum 2013 itu diberlakukan akan menjadi kurikulum ke sebaelas yang dipergunakan sekolah sejak indoesia merdeka. Kurikulum baru itu akan menggantikan kurikulum tingkat satuan pada pendudukan (KTSP) tahun 2006 yang dinilai memiliki banyak kelemahan.

1.   Konten KTSP dianggap terlalu padat sehingga mata pelajaran sangat banyak dan materi yang diajarkan terlalu luas. Contohnya pada salah satu materi dipelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) kelas 4 SD mengenal otonomi daerah di amerika serikat menjadi materi kuliah jenjang starta2(S2).

2.    KTSP tidak menyentuh kebutuhan kompetesi lulusan terkait dengan tuntutan dunia kerja

3.  Urusan soft skill seperti charakter building (pembangunan karakter) dinilai tidak terakomodasi dalam KTSP. Padahal amant UUD 1945 dengan jelas diarahkan pada pembentukan manusia dan hard skill harus dibangun secara terintegrasi dan bersamaan.

4.    KTSP dianggap membeni dan merepotkan guru, mereka diharuskan menyusun silabus. Padahal silabus yang baik hanya bisa disusun oleh guru yang kompeten. guru lebih disibukan dengan pekerjaan-pekerjaan administratif dari pada pembangunan pembelajaran secara kreatif dan inovatif.

Bagaimana Dengan Kurikulum Baru?

"ke depan, dibutuhkan kompetensi sumber daya manusia yang mampu berpikir global, cerdas, siap kerja namun memiliki kecerdasan hati, berkarakter mulia dan nasionalisme, kurikulum baru kelak akan mampu memenuhi kompetensi yang dibutuhkan itu." ujar Kemendikbud Mohammad Nuh.

Konon salah satu nilai plus kurikulum baru di mana proses pembelajaran tidak lagi bertumpu pada guru saja. Peserta didik diajak belajar berpikir kritis, melakukan riset, observasi dan bisa mempresentasikan serta mengambil konklusi. Jadi tidak lagi hanya bertumpu pada aspek kognitif tapi masuk juga pada pembentukan sikap, keterampilan dan pengetahuan.

Khusus untuk SD, pendekatan yang dilakukan adalah pola tematik integratif dalam senua mata pelajaran, sementara SMP hingga SMA/SMK tetap menggunakan mata pelajaran.

Jumlah jam belajar di SD juga dikurangi dari 10 menjadi 6 pelajaran. Di SMP dari 12 menjadi 10. Di SMA diberlakukan mata pelajaran wajib dan pilihan dan di SMK fokus pada perkuatan keahlian.

Akhirnya semua kembali kepada para pelaksana pendidikan di lapangan. Ya utamanya para guru sang maesro dan arsitek pembelajaran. Guru harus mampu menciptakan pembelajaran yang mudah dan menyenangkan bagi para siswanya. Sebab apa dan bagaimanapun kurikulumnya jika guru tidak kreatif dan tidak berkarakter semua harapan tinggal harapan.


Hanya "the best teacher"-lah yang akan mampu melahirkan "the best student and school"

Baca selengkapnya

The Power Of Guru Emas

Rubric

The Power Of Guru Emas

Mei 02, 2018 Komentar

Nyalakan Inner Power

Bayangkanlah bagaimana dasyatnya jika setiap guru berhasil menyalakan inner power yang oleh Anthony Robbins disebut The Giant Unlimited Power Within dan oleh Stephen Covey disebut Inner Greatness, dan kami sering menyebut sebagai Energi Inti Terdalam (EIT). Energi ini sebenarnya sudah dimiliki oleh setiap manusia. Kita tinggal nyalakan lagi apinya.

Sebuah kekuatan yang menyadarkan keyakinan pada Sang Pecipta. Daya spiritual yang nyata yang selalu yang selalu ada pada hati kita. Dan kekuatan inilah yang melandasi langkah guru emas, dimana ia bukan hanya sekedar melakukan transformasi ilmu pengetahuan ke dalam pola pikir saja, tetapi lebih dari itu, guru emas adalah agent of change dari setiap perubahan sikap dan perilaku bangsa. Dia menjaga jatidiri bangsa, dia memancarkan keindahan nilai-nilai. Kekuatannya akan mengubah dunia, kata-katanya bisa mempengaruhi masan depan menuju kejayaan.

Karakter Guru Emas

Karakter guru emas adalah sebuah karakter yang dimiliki guru di mana ia menyadari profesinya sebagai pendidikan (Educator) juga sebagai motivator yang siap melakukan percepatan (Acceleration) dan perubahan-perubahan dalam dunia yg dinamis serta terampil (Skillfull Operator) dalam memberikan  tranformasi ilmu pengetahuan kepada anak didiknya.

Nilai-nilai tersebut berkaitan erat dengan spiritualitas (SQ) Emosional (EQ) Intelektual (EQ) dan kemampuasn untuk mengubah (AQ) yang bersinergi menjadi kekuatan dalam mengubah pola pikir dan perilaku anak didiknya. Karena implementasi dari karakter ini adalah guru harus memberi keteladanan dalam perilakunya saat mendidik  sehingga akan membuat perubahan dengan kesadaran yang mendalam baik dari aspek pola pikir, sikap maupun perilaku peserta didik.

1.  Guru sebagai Educator. 

Fungsi sebagai pendidik (educator) berkaitan erat dengan makna pendidik menurut Sayid Qutub, seorang pakar pendidikan, yaitu seni membentuk manusia. Membentuk manusia berarti proses mengubah pola pikir, pola sikap, dan perilaku. Dan seni di sini berarti dilakukan dengan jiwanya, kedalaman cinta dan penuh keindahan. Disinilah seorang guru dituntut untuk memahami makna pendidikan secara utuh dan kemampuan memandang dengan mata hati. Ada jiwa yang hidup (biofili). Maka sebagai pendidik (educator), Ia harus memiliki kecerdasan spiritual (SQ).

2.  Guru sebagai Motivator.

Di sini guru harus mampu memberi semangat, mengalirkan energi positif yang akan mempengaruhi jiwa anak didiknya. Motivasi guru menjadi bagian yang penting dalam memulai pembelajaran, mengolah maupun mengaplikasikanya dalam kehidupan.

3.  Guru sebagai Accelerator.

Peran guru di sini menjadi katalisator proses perubahan, sehingga menjadi sesuatu yang dinamis.

4.  Guru Skillfull Operator.

Guru yang memiliki kualifikasi skillfull operator adalah guru yang paling tidak memiliki tiga keterampilan dalam mengajar (teaching skill), antara lain:

• Merencanakan pembelajaran
• Mengelola pembelajaran
• Melakukan evaluasi pembelajaran

Guru harus dapat melaksanakan proses pembelajaran, oleh sebab itu guru harus memiliki skillfull operator yang mumpuni di samping persiapan mental, kesesuaian antara tugas dan tanggung jawab, penguasaan bahan, kondisi fisik dan motivasi kerja.

Baca selengkapnya

Mengenal Gaya Belajar Anak

Rubric

Mengenal Gaya Belajar Anak

Mei 01, 2018 Komentar

Gaya belajar adalah kombinasi dari menyerap, mengatur dan mengelola informasi. Gaya belajar dan kemampuan anak penting kita pahami. Gaya belajar mulai terbentuk sejak masa kanak-kanak dan cenderung bertahan sampai dewasa.

Jika kita memahami gaya belajar anak kita, maka kita akan jauh lebih mudah memberi fasilitasi/mendorong anak untuk belajar. Anak akan lebih cepat mengerti apa yang diajarkan, dan apa yang dipelajari lebih lama. Mengetahui gaya belajar anak, akan mempermudah kita menyediakan lingkungan yang mendukung dan mempermudah anak menyerap informasi secara maksimal. 

Yuk kita mengenal macam-macam gaya belajar berdasarkan modalitas yang digunakan individu dalam memproses informasi yang didapatnya.

1.   Gaya Belajar Visual

    Gaya belajar visual akan mengandalkan penglihatan dalam menyerap informasi. Artinya, bukti-bukti konkret harus diperlihatkan terlebih dahulu agar mereka paham.

Ciri-ciri gaya belajar visual yaitu :

• Mudah mengingat penjelasan menggunakan gambar, diagram atau vidio.
• Tidak mudah mengingat informasi yang diberikan secara lisan. Lebih mudah mengingat hal-hal yang dilihat daripada yang didengar.
• Gemar memperhatikan sikap tubuh dan ekspresi wajah saat mendengarkan orang lain bicara.
• Cendrung melihat sikap, gerakan dan bibir guru yang sedang mengajar.
• Bukan pendengar yang baik saat berkomunikasi.
• Saat mendapatkan petunjuk untuk melakukan sesuatu, biasanya kan melihat teman-teman lainya baru kemudian dia sendiri yang bertindak.
• Tak suka bicara di depan kelompok dan tak suka pula mendengarka orang lain. Terlihat pasif dalam kegiatan diskusi.
• Kurang mampu mengingat informasi yang diberikan secara lisan.
• Lebih suka peragaan dari pada penjelasan lisan.
• Dapat duduk tenang di tengah situasi yang ribut dan ramai tanpa terganggu.
• Cepat dalam memahami bacaan.
• Perhatian mudah teralih jika melihat sesuatu yang lebih menarik.

2.   Gaya belajar Auditori

      Gaya belajar auditori mengandalkan pendengaran untuk bisa memahami dan mengingat informasi

Ciri-ciri gaya belajar auditori yaitu :

• Mampu mengingat dengan baik penjelasan lisan seperti penjelasan guru di depan kelas, atau materi yang didiskusikan dalam kelompok/kelas.
• Cepat hafal lirik lagu atau jingle iklan.
• Cenderung banyak bicara.
• Tak suka membaca dan umumnya memang bukan pembaca yang baik karena kurang dapat mengingat dengan baik apa yang baru dibacanya.
• Kurang cakap dalam mengerjakan tugas mengarang/menulis.
• Kurang tertarik memperhatikan hal-hal baru di lingkungan sekitarnya, seperti hadirnya anak baru, adanya papan pengumuman di pojok kelas. dll
• Lebih memahami bacaan jika membacanya sambil mengeluarkan suara.

3.   Gaya Belajar Kinestetik
      Gaya belajar kinestetik mengandalkan tangan dan gerak motorik untuk menyerap informasi. Individu perlu menyentuh sesuatu yang memberikan informasi tertentu agar ia bisa mengingatnya.

Ciri-ciri gaya belajar kinestetik yaitu :

• Mengunakan tangan sebagai alat penerima informasi utama agar terus mengingatnya. Menyentuh segala sesuatu yang dijumpainya, termasuk saat belajar.
• Sulit berdiam diri atau duduk manis, selalu ingin bergerak.
• Mengerjakan segala sesuatu yang memungkinkan tangannya aktif. Contoh: saat guru menerangkan pelajaran, dia mendengarkan sambil tangannya asyik menggambar.
• Suka menggunakan objek nyata sebagai alat bantu belajar.
• Sulit menguasai hal-hal abstrak seperti peta, simbol dan lambang.
• Menyukai praktik/percobaan.
• Menyukai permainan dan aktivitas fisik.
• Menyukai praktek langsung.
• Aktif mengeksplorasi lingkungan.
• Sulit duduk diam dan tenang dalam waktu lama.
• Tanpa sadar suka memutar pinsil atau mengggoyang-goyangkan kaki.
• Lebih memahami bacaan jika sambil menunjukan tulisan yang di baca, atau membacanya sambil mondar-mandir.

Setelah tahu atau setidaknya mengira-ngira gaya belajar anak, maka berikut ini adalah cara-caranya untuk membantu anak kita belajar. Kita dapat melakukan hal-hal berikut ini untuk tiap topik penjelasannya :

• Visual: tunjukan gambar/ilustrasi, buarkan mindmap dengan warna-warni dan gambar menarik, bantu memilih pelajarannya lewat bagan/diagram/grafik, warnai atau tuliskan kata-kata penting dengan huruf berbeda atau carikan disain yang menarik untuk alat belajarnya.
• Auditori: rekam suara anda atau guru saat mengajarkan topik dan biarkan anak mendengarkan rekaman kembali ketika belajar, berdiskusi dan mengobrol, ganti lirik lagu favorit dengan kata-kata yang harus dihapalkan anak, juga tunjukan minat terhadap pelajaran lewat intonasi suara anda
• Kinestetik: selalu usahakan contoh nyata/demonstrasi dari apa yang sedang dipelajari, usahakan belajar dengan membuat tangan dan kakinya bergerak, ajak anak mendramakan apa yang dipelajari, usahakan anak membuat proyek dari pelajaran.

Sebagai orangtua kita pun mesti mengetahui gaya belajar kita. Dengan begitu kita bisa menyinkronkan/menyesuaikan gaya mengajar kita dengan anak.

Jika gaya belajar kita berbeda dengan anak, sangat mungkin kita tidak memahami bahwa hal yang sulit buat kita bisa jadi mudah buat anak, dan sebaliknya hal yang sangat mudah buat kita jadi hal sulit buat anak.

Terimakasih Telah berkunjung dan membaca blog ini semoga bermanfaat. Saran dan keritik bisa tulis kolom komentar dibawah ini.

Selamat mengenal dan mengoptimalkan proses belajar anak kita

Baca selengkapnya

Materi Bahasa Indonesia (Memahami Petunjuk Penggunaan Obat dan Produk)

Subject

Materi Bahasa Indonesia (Memahami Petunjuk Penggunaan Obat dan Produk)

April 30, 2018 Komentar

Ketika kelas 3 SD semester 2 awal, masih ingatkah kalian diajarkan oleh guru dalam pelajaran Bahasa Indonesia yaitu petunjuk penggunaan obat dan petunjuk penggunaan produk. 

Baik lah, kali ini kita akan mencoba mengulas kembali materi itu dengan beberapa contoh latihan soal dan pastinya pembahasannya juga loh! ayo kita mulai

A.    Petunjuk Penggunaan Obat

     Petunjuk penggunaan obat biasanya tercantum dalam kemasan obat. Tujuannya agar kita tidak salah dalam menggunakan obat tersebut. Ada tiga hal yang perlu diperhatikan dalam menggunakan obat.

• Perhatikan tanggal kadaluarsa obat yang akan digunakan.
• Bacalah petunjuk penggunaan obat dengan cermat.
• minumlah obat sesuai dosis yang telah dianjurkan.

Contoh Soal:

1.   Bacalah petunjuk pemakaian obat berikut 

      Usia: 0 - 1 tahun 3 x 1/2 sendok teh 

               2 - 5 tahun 3 x 1 sendok teh

               6 - 11 tahun 3 x 1  1/2 sendok teh

     Aturan minum pemakaian obat yang benar untuk anak berusia 4 tahun adalah ...

     A. sekali minum sebanyak 3 kali sendok teh

     B. sehari 3 kali minum, setiap minum 1 sendok teh

     C. sehari 3 kali minum, setiap minum 3 sendok teh

     D. sekali minum 2 sendok teh selama 3 hari

     Jawaban: B

     Karena usia anak 4 tahun, kategori dosis yang tepat untuknya adalah sehari minum tiga kali,

     sehari minum satu sendok teh.

2. Bacalah aturan pemakaian obat berikut 

     Usia 1 - 6 tahun, 1/4 tablet 

     Usia 7 - 10 tahun, 1/2 tablet 

     Usia 11 - 15 tahun, 1 tablet

     Dosis yang tepat untuk usia anak 12 tahun adalah ...

      A. 1 tablet

      B. 1/2 tablet

      C. 2 tablet

      D. 1/4 tablet

      Jawaban: A

      Karena usia anak 12 tahun, kategori dosis yang tepat untuknya adalah sehari minum 1 tablet.

B.   Petunjuk Penggunaan Produk

       Petunjuk adalah suatu arahan atau bimbingan tentang cara melakukan atau menggunakan suatu alat atau produk. Petunjuk penggunaan dibuat agar kita tidak kesulitan dan tidak salah dalam menggunakan suatu produk. Petunjuk penggunaan harus disusun secara runtut, jelas dan mudah dimengerti. 

Contohnya: 

Petunjuk Penggunaan Telepon Umum 

1.    Angkat gagang telepon.
2.    Masukan beberapa koin ke dalam telepon.
3.    Tekan nomor yang akan dituju.
4.    Tunggu sampai nomor yang dituju terhubung.
5.    Setelah itu, mulai lah berbicara.

Contoh soal:

1.    Bacalah petunjuk berikut!

       Petunjuk Penggunaan DVD Player

       (1)  Tekan tombol power 

       (2)  Masukan DVD yang diinginkan

       (3)  tekan tombol play/mulai 

       (4)  Tekan tombol open/close untuk memasukan DVD 

       (5)  Colokkan steker pada lubang stopkontak

       Urutan petunjuk penggunaan DVD player yang benar adalah ...

       A. (5)-(1)-(4)-(2)-(3)

       B. (5)-(1)-(4)-(3)-(2)

       C. (5)-(2)-(1)-(3)-(4)

       D. (5)-(2)-(1)-(4)-(3)

       Jawban: A

       Urutan petunjuk penggunaan DVD Player yang tepat adalah sebagai berikut.

       5)  Colokkan steker pada lubang stopkontak 

       1)  Tekan tombol power

       4)  Tekan tombol open/close untuk memasukan DVD

       2)  Masukan DVD yang diinginkan

       3)  Tekan tombol play/mulai

2.    Bacalah petunjuk ajak berikut

       (1) Buka bagian belakang spidol

       (2) Lap menggunakan tisu hingga bersih pada bagian ujung spidol

       (3) Siapkan tinta yang akan digunakan untuk mengisi spidol

       (4) Tuangkan tinta spidol hingga penuh

       (5) Cobalah menggunakan spidol di papan tulis

       (6) Tutup kembali spidol dan tinta yang sudah digunakan

        Urutan petunjuk penggunaan tinta spidol yang benar adalah ...

        A.   (3)-(2)-(1)-(5)-(6)-(3)

        B.   (2)-(1)-(4)-(2)-(5)-(6)

        C.   (3)-(1)-(4)-(2)-(5)-(6)

        D.   (3)-(1)-(4)-(2)-(6)-(5)

        Jawaban: D

        Petunjuk pada awalnya dimulai menyiapkan tinta yang akan digunakan, setelah itu mengisikan

        tinta ke dalam spidol, dan terakhir mencoba spidol yang sudah diisi dengan tinta.

Ini saja pembahasan singkat dari saya. Terimakasih atas waktu untuk membaca tulisan ini. Semoga bermanfaat.

Baca selengkapnya